關(guān)鍵詞：教育 學(xué)習(xí) 孩子

若果有人問我逼孩子學(xué)習(xí)與放任自流，哪一個更讓我覺得更殘酷？

若果是以前的我來回答這個問題，我一定毫不猶豫的選擇逼孩子學(xué)習(xí)更殘酷，因為那時候我還沒有關(guān)注教育，也不明白學(xué)習(xí)這件事情今后會表現(xiàn)在你能力上，世界上沒有才能的人是沒有用的，學(xué)習(xí)成就一個的能力，能力體現(xiàn)在你對與社會的價值，這些產(chǎn)生的社會效應(yīng)，就是你在社會上生活的方式，更直觀的便是一個人的經(jīng)濟(jì)層次與社會層次。

作為父母總是會糾結(jié)，我想讓孩子在她應(yīng)該玩的年齡就好好地玩耍，童年只有一次，應(yīng)該是快樂的。但我覺得童年應(yīng)該快樂，成年，乃至以后的所有人生階段都應(yīng)該快樂，父母不應(yīng)該用一個看似完美、寬容的快樂，去換來他以后人生的殘酷。

父母將孩子帶到這個世界，自然也是他看前途的規(guī)劃師，應(yīng)該對他的人生負(fù)責(zé)。孩子的潛力是需要父母挖掘的，是金子總會發(fā)光的話語是一句激勵的話語，而不是毒攝思維的藥引。

就像農(nóng)民在種莊稼的時候，需要播種，澆水，施肥，除草，收割。種瓜得瓜，種豆得豆，不種肯定沒有，還會生出許多雜草。讓人孩子自會讓他們碌碌無為，荒誕人生。

所以父母為了孩子的未來，請認(rèn)真對待孩子的學(xué)習(xí)，愛護(hù)不應(yīng)該是放任。逼孩子的背后可以看出父母培養(yǎng)孩子的遠(yuǎn)見和引導(dǎo)孩子的決心。

當(dāng)然我這里的逼孩子學(xué)習(xí)不是強(qiáng)迫，更多的是引導(dǎo)孩子，讓孩子懂得學(xué)習(xí)的意義，不是因為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。