來源：四川省教育廳

關鍵詞：四川省,貧困,教師,一村一幼

四川省牢牢抓住“教育”關鍵和“人才”核心，堅持扶貧與扶智相結合，大力加強深度貧困縣教師隊伍建設，努力夯實教育基礎，全力提升教育質量，聚力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。

　　實施教育人才振興工程，培養(yǎng)深度貧困縣本土化教師。對接深度貧困縣教育人才需求，2018—2020年，采取定向招生、定向培養(yǎng)、定向上崗方式，分3年為深度貧困縣公費定向培養(yǎng)2400名教師。通過加大“特崗計劃”教師本縣籍考生招聘、教師公開考試招聘、直接考核招聘力度等方式，3年為深度貧困縣補充教師1萬名，確保到2020年深度貧困縣教師總量達到7萬人，滿足教育改革發(fā)展需要。通過中小學教師全員培訓、“一村一幼”輔導員培訓提能、在職人員學歷提升并享受相應特殊政策等，針對性提升教師專業(yè)水平，3年為深度貧困縣培訓教師4.9萬人次。

　　實施教師特殊招引政策，化解深度貧困縣教師補充難題。放寬深度貧困地區(qū)招聘補充教師的學歷條件、職稱資格條件和招聘管理權限，允許深度貧困縣所屬中小學校、幼兒園和中等職業(yè)學校直接考核取得相應教師資格的人員，同時規(guī)定考試招聘教師時形成差額即可開考，且考試成績計算比例由各市（州）、縣（市、區(qū)）自主確定。允許深度貧困地區(qū)公開招聘教師，自主確定招聘地域范圍、自主進行民族語言測試，也可自主提高招聘條件要求。實行教師最低服務期限制度，深度貧困地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學校公開招聘教師最低服務期限為5年，在最低服務期內不得違規(guī)借出或辦理調動手續(xù)，確保教師引得進、留得住。

　　實施“一村一幼”計劃，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞。實施民族地區(qū)“一村一幼”計劃，按照“大村獨立舉辦、小村聯(lián)合舉辦”思路，采取“一村一幼”“一村多幼”“多村一幼”等形式，利用閑置校舍、村級活動室等，開辦幼教點，配備輔導員，組織開展以雙語教育為主的保育教育。截至目前，全省52個民族地區(qū)縣（市、區(qū)）共開辦幼教點4823個、招收幼兒20萬名，覆蓋8381個行政村。省財政按每個行政村配備2名輔導員、每名輔導員每月2000元的標準給予勞務報酬補助，累計補助輔導員3.4萬余人次。

　　實施教師待遇保障工程，增強深度貧困縣教師職業(yè)吸引力。擴大農(nóng)村教師生活補助政策實施范圍，明確最低補助標準為每人每月400元，鼓勵各地通過增加績效工資總量和提高補助發(fā)放標準等方式提高教師待遇，個別深度貧困縣農(nóng)村教師每月最高補助標準近2000元。實行中小學教師工資與公務員工資同步調整聯(lián)動機制，確保教師待遇不低于或高于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平。支持鼓勵民族地區(qū)建立教師終身從教激勵制度，給予符合條件的退休教師一次性獎勵。持續(xù)加強教師周轉房建設，省財政每年安排專項資金4億元，支持帶動“老少窮”地區(qū)農(nóng)村義務教育學校建設教師周轉宿舍1萬余套，不斷改善教師工作和生活條件，切實增強教師幸福感、獲得感。

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