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川越培訓學校為你帶來“高A效記憶方法”
2020-06-22    |   文章來源:    |  分享到:
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  語言學習者要記憶大量的詞匯,背誦英語單詞、短語是每一個英語學習者面臨的艱巨任務,也是令每一個英語學習者感到棘手的問題。成人如此,小學生也不例外。因此,川越培訓學校認為在英語學習的啟蒙階段,讓小學生了解單詞記憶的一些策略是十分必要的。

 

(1)讀音記憶法:根據(jù)單詞的讀音記憶單詞。它是記憶策略的選擇,也是學好英語的重要途徑。在教學中,我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些學生能夠閱讀,也會用英語寫作,卻不會用英語與人交流,甚至在課堂上不敢張開嘴巴說,即出現(xiàn)所謂的“啞巴英語”現(xiàn)象。根據(jù)讀音記憶單詞,既可以避免“啞巴英語”現(xiàn)象,又能培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣,提高學習效率。

 

(2)聯(lián)想記憶法:設(shè)法把單詞的音或形或義聯(lián)系起來。人的記憶能力,主要來自聯(lián)想。記憶力強的人,都具有較強的聯(lián)想能力。記憶以聯(lián)想為基礎(chǔ),聯(lián)想的建立為記憶提供更多的線索,線索越多,記住一個單詞就越容易,提取這個單詞也就越順利。我們可以總結(jié)出以下幾種聯(lián)想法:

 

  拼寫聯(lián)想,將拼寫類似的單詞集中在一起記憶,如:book, cook,look; bar, car, far, farm; boy, toy;bee, see, tree等。

 

  意義聯(lián)想,從詞義方面聯(lián)想與其有相近或相反關(guān)系的單詞。如:同義詞good——nice;反義詞good——bad; old—— young;tall——short。

 

  歸類聯(lián)想,即將同類單詞集中在一起記憶。如由red聯(lián)想到各種顏色:green, yellow,brown, white,purple, blue, orange, black, pink;eye聯(lián)想到身體各部分:head,face, ear, nose, arm, heel , elbow, hand, finger, leg,foot,toe等。

 

  形義聯(lián)想,就是對單詞的結(jié)構(gòu)賦予一定的形象。如:eye可以認為單詞中的兩個e就是兩只眼睛,y是一個鼻子。

 

  視覺圖像聯(lián)想法,即在語言學習中,可以給圖片加上標簽,或者看到詞與詞組時產(chǎn)生視覺想象。研究表明:大部分同學有采取視覺圖像學習的傾向性,因此在小學課本中會有大量的插圖,利用圖片學習的效果顯著。

 

感覺或動作聯(lián)想法,即學到某一個單詞時,會產(chǎn)生相應的感覺或做出相應的動作。例如:當我們學到cold,hot...”等詞時,會產(chǎn)生“冷、熱…”的感覺;學到“playfootball”時,應想到或做出“踢足球”的動作,這是一個事半功倍的辦法。我在學習“drop”一詞時,讓同學們把手中的東西,如鉛筆、尺子、書等掉下來,后來單詞測驗時,幾乎沒有同學不知道drop的中文意思是“掉下”。

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