川越培訓學校轉載自教育部官網(wǎng)

近日，教育部印發(fā)《關于做好2020年秋季學期教育教學和疫情防控工作的通知》?！锻ㄖ肪徒y(tǒng)籌做好秋季學期教育教學和新冠肺炎疫情防控工作提出四點要求。

一、全面恢復教育教學秩序

各地各校要充分認識恢復正常教育教學秩序?qū)?jīng)濟社會發(fā)展大局的重大意義，按照國家衛(wèi)生健康委、教育部聯(lián)合印發(fā)的各級各類學校疫情防控技術方案（國衛(wèi)辦疾控函〔2020〕668號）要求，結合本地疫情防控形勢和學校實際，積極穩(wěn)妥制定開學工作方案。

學校黨組織書記和校長（園長）作為第一責任人，要組織教職員工做好開學準備，落實對師生員工的健康監(jiān)測要求，全面排查各類設施設備安全隱患，按照“錯區(qū)域、錯層次、錯時、錯峰”“屬地統(tǒng)籌”等原則，周密安排2020年秋季學期開學和相關工作，全面恢復正常教育教學秩序。

二、科學精準做好校園疫情防控

要壓實學校防控主體責任，落實“防輸入、防反彈、防突發(fā)、防松懈”要求，堅持人物同防、多病共防。

開學前，要建立完善疫情聯(lián)防聯(lián)控機制，根據(jù)當?shù)蒯t(yī)療服務預案制定具體防控方案和應急預案，做好防疫物資儲備和校園環(huán)境衛(wèi)生整治，“一人一檔”制定返校學生信息臺賬，確保學生返校全程可追溯。

開學后，要嚴格日常管理，嚴格把好校門，嚴格活動管控，強化教室、食堂、宿舍、實驗室等重點場所疫情防控及安全管理，繼續(xù)執(zhí)行“日報告”“零報告”制度。突出對“重點地區(qū)、重點人、重點節(jié)點、重點事”的防控，針對國內(nèi)境外疫情重點地區(qū)、無癥狀感染者、有重點地區(qū)旅行史或病史人員、秋冬季傳染病高發(fā)時節(jié)等強化關鍵環(huán)節(jié)管理。要與衛(wèi)生健康等部門密切配合，健全預警、預防機制，確保對突發(fā)疫情做到“四早”。

三、提升應急處置能力

各地各校要堅持底線思維，制定完善本地本校應急處置預案，寧可備而不用，不可用而無備。

要組建應對學校突發(fā)新冠肺炎疫情應急工作隊伍，加強應急工作人員培訓。要與衛(wèi)生健康部門加強溝通協(xié)調(diào)，形成“點對點”的協(xié)作機制，協(xié)同開展應急預案全員、全過程、全要素演練，把做好應急演練作為開學、開園的必要條件。要確保應急工作機制運轉順暢，一旦發(fā)現(xiàn)疫情，能夠快速啟動，第一時間隔離、第一時間報告，高效處置，將疫情處置控制在合理范圍。

四、加強領導落實責任

各地各校主要負責同志要充分認識學生全面返校、學校滿負荷運行、應對“疫后綜合征”的壓力挑戰(zhàn)，強化組織領導。

確保人員到位、設備到位、設施到位、物資到位、制度落實到位，切實保障學校防疫物資儲備充足，深入開展新時代校園愛國衛(wèi)生運動，加大對條件薄弱學校改善衛(wèi)生基礎設施和防疫物資配備支持力度，加強對學校防控工作的技術指導和督導檢查。

要強化轄區(qū)、教育部門、學校、家庭個人“四方責任”，堅決克服麻痹思想、厭戰(zhàn)情緒、僥幸心理、松勁心態(tài)，堅決杜絕形式主義、官僚主義。落實《教育系統(tǒng)應對“疫后綜合征”工作方案》，針對教育管理、教學改革、心理援助等重點問題，細化方案，做好應對。及時排查師生心理狀況，把解決思想問題與解決實際問題相結合，切實提高心理疏導服務的針對性、實效性。

川越培訓學校是雙流區(qū)成立最早、發(fā)展歷史最久的中小學教育品牌,通過科學教學模式,保障學員的學習效果，助孩子進入名校，培訓學校,補習,高三全日制找川越。