——川越培訓(xùn)學(xué)校

2020年即將過(guò)去

這一年，注定不平凡

這一年，發(fā)生了太多事

有悲痛的淚水

有感動(dòng)的瞬間

有艱難的前行

有收獲的喜悅

也有勝利的甘甜

2020年

改變了很多人

不變的，是愛(ài)與溫暖

這一年，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)

我們?cè)谝黄鸾?jīng)歷了無(wú)數(shù)溫暖的瞬間

我相信

這些“愛(ài)”

一定會(huì)觸碰到你心底最柔軟的角落！

廣場(chǎng)校區(qū)學(xué)管一部石景果老師，每周都要單獨(dú)給學(xué)生做輔導(dǎo)，規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣。在石老師的指導(dǎo)下，學(xué)生改變了自己初進(jìn)校園時(shí)浮躁的心態(tài)，靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)。近期的考試中，學(xué)生的成績(jī)明顯提升了。家長(zhǎng)十分感謝石老師的付出，表示學(xué)生成績(jī)的提升離不開石老師的辛勤耕耘與孜孜不倦的教導(dǎo)。川越培訓(xùn)學(xué)校是雙流區(qū)成立最早、發(fā)展歷史最久的中小學(xué)教育品牌,通過(guò)科學(xué)教學(xué)模式,保障學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，助孩子進(jìn)入名校,數(shù)學(xué)期末沖刺找川越。

石老師和學(xué)生

學(xué)生明顯的進(jìn)步

素材來(lái)自：廣場(chǎng)校區(qū)凌燕

教育的本質(zhì)是人點(diǎn)燃人，

教育的意義是“傳道”“解惑”。

冬天天氣寒冷，川越培訓(xùn)學(xué)校辦公室的一個(gè)烤火爐壞了。校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)唐老師才藝雙全，臨時(shí)當(dāng)起了修理工，親自給員工修理烤火爐，給這個(gè)寒冷的冬天送來(lái)了溫暖。

當(dāng)新烤火爐到來(lái)的時(shí)候，唐老師把新的發(fā)給大家，自己留下一個(gè)接線有點(diǎn)問(wèn)題的烤火爐。他把溫暖送給了大家，這個(gè)冬天很溫暖。

唐老師維修烤火爐

素材來(lái)自：長(zhǎng)赤校區(qū)曹鈺芬

關(guān)懷不是口頭上的承諾，

而是行動(dòng)上的付出。

校區(qū)的工作簡(jiǎn)單卻十分繁瑣，搬運(yùn)書籍資料，整理校區(qū)衛(wèi)生，做好校區(qū)消殺工作……雖然累，但看著整潔的校區(qū)環(huán)境、學(xué)生開心的笑顏、同事友善的鼓勵(lì)、家長(zhǎng)誠(chéng)摯的認(rèn)可，疲憊瞬間就消散一空。

老師們整理校區(qū)

素材來(lái)自：西航港校區(qū)黃劍洪

川越讓我們相聚，

我們彼此是家人，為了“家”努力的樣子，最美！

你是怎么定義美好的呢？

與眾不同？轟轟烈烈？還是影響深遠(yuǎn)？在我看來(lái)美好很簡(jiǎn)單，就像身邊從來(lái)不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

最近在身邊就發(fā)現(xiàn)了一系列美好：老師與學(xué)生的師生情、老師風(fēng)里雨里跨校區(qū)、學(xué)管與老師為了學(xué)生密切溝通、學(xué)生課堂課間認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子、綜合辦默默的付出。雖然看來(lái)都很平常，但是正因?yàn)橛辛诉@些小美好，整個(gè)工作才能井然有序地開展。