古詩(shī)詞鑒賞題是中考語(yǔ)文中經(jīng)常出現(xiàn)的一種題型，縱觀歷年中考試題不難發(fā)現(xiàn)，這類(lèi)題目一般文字淺易，學(xué)生對(duì)考點(diǎn)也比較熟悉，但答題結(jié)果卻年年失分嚴(yán)重。一個(gè)重要的原因就是學(xué)生答題不規(guī)范，容易漏掉一些要點(diǎn)，以致于只能“意會(huì)”而不能有效地“言傳”，答題自然要根據(jù)試題的要求給出相應(yīng)的答案。對(duì)初三的學(xué)生而言，掌握答題技巧是必需。川越君和大家分享古詩(shī)詞鑒賞的答題技巧和方法，同學(xué)們學(xué)起來(lái)吧。

古詩(shī)詞鑒賞一般分為五種題型，分別是：

品味煉字類(lèi)

名句賞析類(lèi)

主旨情感類(lèi)

想象描述類(lèi)（意境類(lèi)或景物形象）

表達(dá)技巧類(lèi)

1、品味煉字類(lèi)

【題目形式】

（1）詩(shī)歌中的“某”字或詞有什么表達(dá)效果?

（2）“某”個(gè)字或詞用得好，好在哪里?

（3）“某”字能否改為“某”字？

（4）你最欣賞哪個(gè)字或詞?請(qǐng)賞析。

（5）某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？

（6）本詩(shī)中哪個(gè)詞是關(guān)鍵詞？請(qǐng)找出來(lái)并分析它的作用。

【題型示例】

閱讀下面這首古詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。

渡漢江

宋之問(wèn)

嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。

近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。

問(wèn)題：首句中的“斷”字有什么表達(dá)效果?
答：寫(xiě)出了詩(shī)人與親朋音訊隔絕的境況，更突出了詩(shī)人的思家之情。

2、名句賞析類(lèi)

【題目形式】

（1）描述名句所展現(xiàn)的畫(huà)面，并揭示詩(shī)句的含義。

（2）解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。

（3）解釋詩(shī)詞的意思，說(shuō)出它們表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

【答題要點(diǎn)】

（1）明確詩(shī)中具體景物形象。

（2）展開(kāi)想象和聯(lián)想，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)景物形象。

（3）概括詩(shī)人描繪景物的特點(diǎn)。

（4）表達(dá)了詩(shī)什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。

【題型示例】

“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”歷來(lái)受人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩(shī)。

答：這兩句詩(shī)借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)涵著深刻的哲理。意思是說(shuō)個(gè)人

的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物，未來(lái)肯定會(huì)比現(xiàn)在好。

“沉舟”“病樹(shù)”是詩(shī)人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情；但他對(duì)未來(lái)并不失望，堅(jiān)信“沉舟側(cè)畔”必然有千帆競(jìng)發(fā)，“病樹(shù)前頭”終究會(huì)萬(wàn)木爭(zhēng)春，表現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)豪邁的胸襟。

3、主旨情感類(lèi)

【題目形式】

（1）詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

（2）描寫(xiě)了怎樣的景物?營(yíng)造了怎樣的氛圍?

（3）塑造了怎樣的形象，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感?

【答題要點(diǎn)】
這種題型主要考查我們對(duì)詩(shī)歌的主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟。解答這類(lèi)題要用一句話概括詩(shī)歌形象的特點(diǎn)，并根據(jù)所描繪的形象特點(diǎn)及作家的風(fēng)格(豪放、婉約、沉郁頓挫

)來(lái)推斷詩(shī)人的情感態(tài)度。初中階段所學(xué)詩(shī)歌情感大體可分為：

離別思念、愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)、友情、愛(ài)情、熱愛(ài)大自然、關(guān)心民生等。
【題型示例】

閱讀下面這首詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題。

秋夜曲

張仲素

丁丁漏水夜何長(zhǎng)，漫漫輕云露月光。

秋逼暗蟲(chóng)通夕響，征衣未寄莫飛霜。
問(wèn)題：全詩(shī)寄托了詩(shī)人怎樣的思想感情？

答：這首詩(shī)是通過(guò)寫(xiě)景來(lái)抒情的。“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，前三句，作者描繪了計(jì)時(shí)的漏壺在靜夜響起了“丁丁滴水聲、月亮?xí)r而遮住時(shí)而又露出、暗處的秋蟲(chóng)通宵在鳴叫的三幅畫(huà)面，這是失眠的女主人公在秋夜的所見(jiàn)所聞，通過(guò)這些形象，再結(jié)合詩(shī)人婉約的詩(shī)風(fēng)，我們可揣測(cè)詩(shī)人的思想感情為：思婦獨(dú)守閨中的寂寞和對(duì)丈夫的思念之情。(意對(duì)即可)

4、想象描述類(lèi)（意境類(lèi)或景物形象）

【題目形式】

（1）展開(kāi)想象，用形象的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

（2）這首詩(shī)（詞）營(yíng)造了怎樣的意境氛圍？

（3）詩(shī)歌展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面?用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。

（4）這首詩(shī)歌描寫(xiě)了什么樣的景物？景物有什么特點(diǎn)？
【答題要點(diǎn)】

解答這類(lèi)題目要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫(huà)面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。
【題型示例】

欣賞下面一首詞，回答后面的問(wèn)題。

西江月

辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。

舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽現(xiàn)。

問(wèn)題：詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫(huà)面?試用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描繪(100字以?xún)?nèi))

答：烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸的，雨點(diǎn)飄落下來(lái)，想找個(gè)避雨的地方，說(shuō)來(lái)也巧，當(dāng)年曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的茅店，依然在社林邊!

5、表達(dá)技巧類(lèi)

【題目形式】

（1）詩(shī)歌某兩句運(yùn)用了什么修辭手法?有何作用? 或這首詩(shī)采用了何種表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法、修辭）？

（2）詩(shī)歌運(yùn)用了哪些表達(dá)方式?

（3）詩(shī)歌是怎樣抒發(fā)作者的情感的?

（4）詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的感情的？有何效果？

（5）準(zhǔn)確指出詩(shī)中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法（或技巧）？

（6）結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)這個(gè)手法或技巧所表現(xiàn)的內(nèi)容。

（7）這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情（或表現(xiàn)怎樣的主旨）？

【答題要點(diǎn)】
這種題型主要考查我們對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。

首先要了解常見(jiàn)的表達(dá)技巧，它包括：

(1)修辭方法，主要包括比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、對(duì)比、比興等;

(2)表現(xiàn)手法(寫(xiě)作手法或藝術(shù)手法)，主要包括托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見(jiàn)大、以樂(lè)寫(xiě)哀、烘托渲染、對(duì)比映襯、多角度描寫(xiě)等;

(3)表達(dá)方式，主要有描寫(xiě)，議論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出詩(shī)中運(yùn)用的修辭方法(或表現(xiàn)手法或抒情方式)，然后結(jié)合詩(shī)句和具體詞語(yǔ)作分析，分析時(shí)要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。

【題型示例】

閱讀下面這首古詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。

春雪

韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。

問(wèn)題：詩(shī)的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動(dòng)傳神。試從修辭的角度進(jìn)行賞析。

答：用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩(shī)人渴望春天的急切心情，生動(dòng)而傳神;把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫(xiě)成了仲春的熱鬧，富有情趣。