川越是經(jīng)四川省教育主管部門批準、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校。是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專注于中小學(xué)文化課課外培訓(xùn)機構(gòu)。學(xué)校針對初高中開設(shè)有：高三全科集訓(xùn)、藝考生文化沖刺培訓(xùn)、全科輔導(dǎo)補習、高考輔導(dǎo)。

距離高考越來越近，在這最后有限的時間里，是繼續(xù)跟著老師的節(jié)奏復(fù)習？還是回家自習沖刺一把？這是不少同學(xué)糾結(jié)的點，一起看看專家的建議吧，相信能給你指條明路。
絕大多數(shù)同學(xué)不適合回家自學(xué)
為什么呢？請大家冷靜想一想，自己是否具備以下幾個特殊優(yōu)勢：
具有較強的綜合素質(zhì)
高中三年有明確的自我規(guī)劃，自學(xué)和自我約束能力較強
家長知識水平較高，對孩子教育有自己的想法和思考
如果不具備上述優(yōu)勢，只是覺得目前在學(xué)校里“考、考、考”浪費了時間，那么還是勸大家老老實實待在學(xué)校里跟隨老師的安排，進行沖刺備考。
1.不能過于信任自己的自學(xué)能力
很多人“離開班級學(xué)了一周，頭三天效率很高，三天后發(fā)現(xiàn)自己沒有了班級的氛圍就懈怠了”。如果考生有強大的自學(xué)能力固然很好，可從現(xiàn)實來看，多數(shù)考生的自學(xué)能力不強，如果自學(xué)能力很強的話，相信已經(jīng)取得不錯的成績了。
在現(xiàn)實中，特別是中等成績左右的考生，有的盲目信任自己的自學(xué)能力，結(jié)果并非如他想象的那樣，很多人一直到高考成績一樣沒有突破。因為一個考生要做到更好的自學(xué)，需要清醒、全面認識到自己優(yōu)勢與不足，并且能看清形勢、高考的需要、根據(jù)自己的實際情況安排適合自己的策略、然后在執(zhí)行中完善和總結(jié)。
做到這點很難，特別是成績中等的考生，盡管說有很大提升空間，但是一切的一切還是在于自己。離高考的時間已經(jīng)不多，一個自學(xué)能力不強的考生再去培養(yǎng)自己的自學(xué)能力顯然已經(jīng)來不及了。
2.要認識到學(xué)校備考資源的重要性
特別是考前這段時間，如果考生能把自己身邊的資源更好的利用好，那么他的備考就會格外有效。目前對考生來講，能利用的資源有學(xué)校的環(huán)境、老師、同學(xué)、資料、課外輔導(dǎo)、家長等等。
有的學(xué)生說自己的學(xué)校是普通的學(xué)校，老師水平一般，自己不想去上學(xué)了。那么只要你能找到一個比學(xué)校更好的環(huán)境的話那么就可以選擇離開一段時間，如果不能找到更好的環(huán)境，僅僅通過自己躲在某個角落里自學(xué)的話，還不如在學(xué)校。把學(xué)校老師、同學(xué)等等資源用好，一樣對備考有促進的作用。
1.總結(jié)自己的考試現(xiàn)狀
高三的一年來經(jīng)歷了很多次考試，考生首先需要總結(jié)出自己的考試現(xiàn)狀，從整體到部分，整體上：考試時間分配情況怎樣，考試心態(tài)怎樣。具體的部分上，要根據(jù)各科各題型做出的總結(jié)。
例如數(shù)學(xué)學(xué)科：可以從近幾次的考試情況歸納，選擇題得分情況怎樣，花費了多長時間，對哪些題型沒有把握，哪些是會而不對的情況等等，后面的壓軸題部分，哪些題目是有能力每次必對的，但是有幾次被扣分，扣分的原因是什么，如果保證必對的話，那么應(yīng)該從哪些地方做起（方案自動就出來了)，有哪些題目把握不大，是知識點掌握的問題還是平時訓(xùn)練不足的問題，有哪些題目沒有思路，對于沒有思路的題目是哪個知識體系，是不是可以通過老師的幫助把它做好？等等，這些問題必須要清楚，因為只有自己才可能清楚自己遇到的問題。
2.建立清晰的目標，并且將實現(xiàn)目標的過程與訓(xùn)練相結(jié)合
面對學(xué)校老師發(fā)的試卷，不一定要按部就班的完成，可以結(jié)合自己的實際情況，有選擇的去完成，在這個過程中逐步實現(xiàn)自己的目標。如果沒有根據(jù)自己的實際情況建立目標，做題僅僅是為了完成作業(yè)，那么做題的質(zhì)量一定會打折扣。例如說你通過理科類試卷的訓(xùn)練，可以完成這樣的目標：
（1）時間分配問題。如果你考試中時間不夠用，那么通過平時的練習對考試時間分配進行合理的訓(xùn)練，正好老師發(fā)的試卷很好的載體，在訓(xùn)練之前構(gòu)建目標，通過訓(xùn)練檢驗自己制定的方案可行性有多大，這樣的話做題就帶著明確的目的了。
（2）你薄弱的知識模塊、難以把握的題型、或者鞏固的題型等等需要訓(xùn)練來檢驗和完善。例如化學(xué)部分，你想對某一知識模塊中涉及的題型進行訓(xùn)練，那么學(xué)校的試卷也是很好的載體，通過訓(xùn)練來檢驗。
（3）對完善解題步驟的訓(xùn)練。很多考生做題步驟不完善，即便做再多試卷，出發(fā)點就是“會了”就行了，其實不是這樣，在平時的訓(xùn)練中參考答案是很好的樣板，它的語言、分析、內(nèi)容與表達、得分點的分布等等都很明確，應(yīng)該根據(jù)它來尋找自己解題中存在的不足。
（4）與同學(xué)交流的工具。在訓(xùn)練的過程中是枯燥的，有的學(xué)生做法就很好，例如找?guī)讉€水平相當?shù)暮糜言谠谝黄鹱鲱}，大家比速度、正確率、思路等等，誰錯了誰請客，請客是次要的，一起交流和探討是重要的，在比試中大家一起進步。
怎樣復(fù)習能保證最佳狀態(tài)？
在最后階段，你要做的就是鞏固基礎(chǔ)、深化對知識體系的理解、提高對考點的敏銳度和熟練度，保證自己在考場上解決問題的能力。
第一，要定期?？急３质指?。完成套卷的頻率因人而異，一般3-4天模擬一輪?！笆指小被蛟S難以準確，但大體上你需要保持對題目中關(guān)鍵信息的敏銳度、計算準確度和熟練度、知識儲備和答題技巧的充分掌握。
如果最后階段因為缺練而手生，結(jié)果絕對不能承受。
第二，回歸基礎(chǔ)必不可少，但不要為了回歸而回歸。老師總在強調(diào)“回歸基礎(chǔ)”，實際上是擔心學(xué)生在基礎(chǔ)部分丟掉不該丟的分數(shù)。但每個學(xué)生的情況不同，抱著“撿漏”的心態(tài)再刷一遍課本花去的時間是否值得？這仍然是值得考慮的。
倘若平時基礎(chǔ)較好，再復(fù)習只需把握住框架主干即可，通過日常訓(xùn)練?？紒怼芭爬住薄Ｌ热艋A(chǔ)知識尚且薄弱，那盲目去攻難題是不可取的，務(wù)必要花時間理清基礎(chǔ)概念，保證考卷中簡單題的得分率。
第三，除了新題，舊題也要看。錯題反應(yīng)的是過往解題考試中暴露出的問題。要么考點不明確，要么計算錯誤，要么分析思路偏差?？磁f題/錯題的目的在于避免“重復(fù)出錯”，積累考試經(jīng)驗。
對于那些做題時沒印象沒思路的題目，建議重新思考解題；
對于純粹計算錯誤，明確出錯的原因和對策即可略過；
對于純知識點的錯誤，該回歸課本的回歸課本，該當場記下的直接記下。
當然如果你平時就認真記錄錯題，分析錯題，那么看錯題本就夠了。
考前沖刺既不可掉以輕心也不可過度緊張，掌握方法、腳踏實地，靜下心來學(xué)習，相信自己，高考定能考出水平，考出風采。

如果川越高中生生涯規(guī)劃需要可咨詢川越，有興趣需要了解的家長和考生們可以到校區(qū)詳細的了解。