本校是經(jīng)四川省教育主管部門批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校。是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專注于中小學(xué)文化課課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)校針對(duì)初高中開設(shè)有：高三全科集訓(xùn)、藝考生文化沖刺培訓(xùn)、全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、高考輔導(dǎo)。

每年的藝術(shù)考試，文化課程將是藝術(shù)學(xué)生最難解決的問題。長期的專業(yè)學(xué)習(xí)，使文化課程本身的基礎(chǔ)不是很好。藝術(shù)考試結(jié)束后，在短短幾個(gè)月內(nèi)，完全征服文化課程確實(shí)非常困難。

目前的藝術(shù)考試環(huán)境并不樂觀，文化課程成績線的逐步提高，錄取比例逐漸增加，加上時(shí)間短、任務(wù)重，2023年藝術(shù)考生的壓力不容低估。

一、藝術(shù)考生如何高效學(xué)習(xí)文化課？

1、準(zhǔn)確判斷，找出文化課復(fù)習(xí)中存在的問題。

2、注意心態(tài)調(diào)整，避免不耐煩和自暴自棄。

3、制定高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，注重基礎(chǔ)和重點(diǎn)。

4、用專業(yè)教材輔助學(xué)習(xí)，事半功倍。

5、了解高考題型，總結(jié)梳理答題技巧。

6、巧用錯(cuò)題筆記，結(jié)合模擬試驗(yàn)效果，反復(fù)發(fā)現(xiàn)問題。

二、文化課復(fù)習(xí)技巧

1、掌握整體知識(shí)，分層次學(xué)習(xí)

高中三年級(jí)的文化課程復(fù)習(xí)主要是鞏固整個(gè)高中的知識(shí)。在整個(gè)知識(shí)框架中，掌握整體，掌握各學(xué)科的知識(shí)體系，以便在最短的時(shí)間內(nèi)掌握各學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容，并分層次學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容。

過去，為了充分掌握整體知識(shí)，閱讀高中教科書的整體復(fù)習(xí)模式將不再可取。首先，時(shí)間是不允許的，所以短時(shí)間內(nèi)不能學(xué)習(xí)；其次，候選人沒有那么多耐心；第三，學(xué)習(xí)效率不高。

要快速掌握知識(shí)框架，分層次學(xué)習(xí)，不僅要遵循課堂教師的復(fù)習(xí)模式，還要借鑒藝術(shù)考生100天文化課的自我總結(jié)。

2、區(qū)分主次，突擊重點(diǎn)

所謂區(qū)分主次，主要是在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)最大限度地提高學(xué)習(xí)效率。這就要求考生在日常學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)區(qū)分各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的現(xiàn)狀，哪些是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，哪些是常規(guī)測試點(diǎn)，哪些是主要知識(shí)點(diǎn)等。即使你不知道，也沒關(guān)系。通常，課堂更注重教師的重點(diǎn)。

如果真的分不清哪些是重點(diǎn)，考生需要在課間自學(xué)時(shí)進(jìn)行科學(xué)復(fù)習(xí)，逐一分層次地復(fù)習(xí)各科的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)安排，讓學(xué)習(xí)一目了然，簡單直接，可以大大提高考生的學(xué)習(xí)效率。

3、夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)選擇

文化課程的基礎(chǔ)是藝術(shù)類學(xué)生的弱點(diǎn)。在高中三年級(jí)，由于專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，文化課程長期擱淺。藝術(shù)考試結(jié)束后，他們回到課堂上，發(fā)現(xiàn)自己跟不上課堂的學(xué)習(xí)節(jié)奏，自信很容易受到打擊。因此，對(duì)于藝術(shù)考生來說，文化課程的基礎(chǔ)是非常重要的。只有鞏固基礎(chǔ)，我們才能在最后的沖刺階段取得快速的進(jìn)步。

高考題60%以上的題都是考基礎(chǔ)知識(shí)，抓住各科的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，就能輕松應(yīng)對(duì)省控線。藝術(shù)考生復(fù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)選擇。畢竟時(shí)間有限，遇到難題要學(xué)會(huì)大膽放棄，多花點(diǎn)時(shí)間在未掌握的基礎(chǔ)知識(shí)上，最大限度的提高效率。

三、回學(xué)校復(fù)習(xí)VS文化補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)

1、考生原文化學(xué)校師資

與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比，如果原學(xué)校的教師比培訓(xùn)機(jī)構(gòu)差，可以考慮參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；相反，如果學(xué)校本身是一所重點(diǎn)高中，學(xué)生有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，他們也可以選擇回到母校，與文理學(xué)生有更多的接觸、交流學(xué)習(xí)，盡快跟上文化課進(jìn)度。

2、考生的自控能力

一般來說，文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生的管理將比普通高中更加嚴(yán)格。此外，文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從早到晚都有教師的管理和約束，學(xué)生可以選擇自我控制薄弱的文化培訓(xùn)課程。

3、看看原學(xué)校是否有藝術(shù)考生班

即使學(xué)校將重新分為藝術(shù)課程，學(xué)習(xí)氛圍肯定無法與重點(diǎn)課程相比，但如果你回到原來的課程，普通文化學(xué)生合考試結(jié)束時(shí)進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，學(xué)校考試結(jié)束后進(jìn)入第三輪復(fù)習(xí)，藝術(shù)考生尚未開始第一輪復(fù)習(xí)。在這種情況下，你也可以考慮參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

4、看學(xué)生文化課的基礎(chǔ)

基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生需要從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)。一般來說，在原高中進(jìn)入復(fù)習(xí)階段時(shí)，教師很少反復(fù)解釋基礎(chǔ)知識(shí)。基礎(chǔ)差的學(xué)生很難學(xué)習(xí)。如果你想在最后得到理想的分?jǐn)?shù)，原來的高中很難實(shí)現(xiàn)。建議直接找輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)參加集中培訓(xùn)。

如果有興趣需要了解的家長和考生們可以到校區(qū)詳細(xì)的了解。