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小學(xué)語(yǔ)文如何學(xué)？掌握修辭手法是關(guān)鍵！
2019-03-17 | 文章來(lái)源： | 分享到：
小學(xué)語(yǔ)文如何學(xué)？掌握修辭手法是關(guān)鍵！
高考改革，語(yǔ)文提分是關(guān)鍵。很多人對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不太重視。中文是我們?nèi)粘Ｉ钏玫降模綍r(shí)的學(xué)習(xí)都很簡(jiǎn)單，所以認(rèn)為語(yǔ)文很好學(xué)習(xí)，但是語(yǔ)文的得分普遍都不高?，F(xiàn)在語(yǔ)文已經(jīng)成為高考提分的關(guān)鍵了。對(duì)于孩子來(lái)講，從小學(xué)開(kāi)始重視語(yǔ)文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文已經(jīng)成為重點(diǎn)。小學(xué)語(yǔ)文如何學(xué)？只要掌握好修辭手法技能解決大部分閱讀問(wèn)題。下面就來(lái)盤點(diǎn)一下小學(xué)必學(xué)的修辭手法。
一、比喻。
就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。
比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體、喻詞和喻體。
常有比喻詞有：像……似的、像……一樣、好比、是、變成、仿佛、真像。
例句：降落傘像一朵朵彩云在天空飄蕩。
作用：使事物生動(dòng)形象具體可感，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語(yǔ)言文采斐然，富有很強(qiáng)的感染力。
二、擬人。
把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。
作用：印象鮮明，是事物生動(dòng)形象，便于表達(dá)作者感情。
三、夸張
運(yùn)用豐富的想象力，故意言過(guò)其實(shí)，對(duì)人或者對(duì)物進(jìn)行擴(kuò)大或縮小的描述，以增強(qiáng)表達(dá)效果。
作用：易于突出人或事的本質(zhì)，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。
四、對(duì)偶
結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等的兩個(gè)句子，或短語(yǔ)。
作用：整齊勻稱，凝煉集中，概括力強(qiáng)。
五、排比
三項(xiàng)或三項(xiàng)以上結(jié)構(gòu)相同或相似的句子。
作用：增強(qiáng)氣勢(shì)，說(shuō)服力強(qiáng)，感染力強(qiáng)，使文章富有文采。
六、用典
文章中引用古籍中的故事或者名人詩(shī)句，語(yǔ)言。
作用：豐富而含蓄地表達(dá)內(nèi)容和思想，使文章更有內(nèi)涵。
七、反語(yǔ)
使用與本意相反的詞語(yǔ)，反語(yǔ)諷刺，來(lái)表達(dá)自己原本的意思。
作用：比直接說(shuō)明更有感情，更有力量，讓人記憶深刻。
八、反詰
是反問(wèn)句中的一種，這種反問(wèn)句包含著答案，即反問(wèn)之中已經(jīng)帶有答案了，不用再說(shuō)答案了。
作用：語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，使印象更深刻，意思更明顯。
九、設(shè)問(wèn)
正面問(wèn)，自問(wèn)自答。
作用：起到提醒注意，引導(dǎo)思考的作用。
十、反復(fù)
有意重復(fù)某個(gè)句子或詞語(yǔ)。
作用：突出思想，強(qiáng)調(diào)感情。
十一、層遞
三項(xiàng)或三項(xiàng)以上，不受語(yǔ)言格式的限制，而在內(nèi)容上有等次性，或遞升，或遞降。 作用：層層推進(jìn)，邏輯性強(qiáng)。
高考改革，語(yǔ)文提分是關(guān)鍵。很多人對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不太重視。中文是我們?nèi)粘Ｉ钏玫降模綍r(shí)的學(xué)習(xí)都很簡(jiǎn)單，所以認(rèn)為語(yǔ)文很好學(xué)習(xí)，但是語(yǔ)文的得分普遍都不高?，F(xiàn)在語(yǔ)文已經(jīng)成為高考提分的關(guān)鍵了。對(duì)于孩子來(lái)講，從小學(xué)開(kāi)始重視語(yǔ)文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文已經(jīng)成為重點(diǎn)。小學(xué)語(yǔ)文如何學(xué)？只要掌握好修辭手法技能解決大部分閱讀問(wèn)題。下面就來(lái)盤點(diǎn)一下小學(xué)必學(xué)的修辭手法。
一、比喻。
就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。
比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體、喻詞和喻體。
常有比喻詞有：像……似的、像……一樣、好比、是、變成、仿佛、真像。
例句：降落傘像一朵朵彩云在天空飄蕩。
作用：使事物生動(dòng)形象具體可感，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語(yǔ)言文采斐然，富有很強(qiáng)的感染力。
二、擬人。
把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。
作用：印象鮮明，是事物生動(dòng)形象，便于表達(dá)作者感情。
三、夸張
運(yùn)用豐富的想象力，故意言過(guò)其實(shí)，對(duì)人或者對(duì)物進(jìn)行擴(kuò)大或縮小的描述，以增強(qiáng)表達(dá)效果。
作用：易于突出人或事的本質(zhì)，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。
四、對(duì)偶
結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等的兩個(gè)句子，或短語(yǔ)。
作用：整齊勻稱，凝煉集中，概括力強(qiáng)。
五、排比
三項(xiàng)或三項(xiàng)以上結(jié)構(gòu)相同或相似的句子。
作用：增強(qiáng)氣勢(shì)，說(shuō)服力強(qiáng)，感染力強(qiáng)，使文章富有文采。
六、用典
文章中引用古籍中的故事或者名人詩(shī)句，語(yǔ)言。
作用：豐富而含蓄地表達(dá)內(nèi)容和思想，使文章更有內(nèi)涵。
七、反語(yǔ)
使用與本意相反的詞語(yǔ)，反語(yǔ)諷刺，來(lái)表達(dá)自己原本的意思。
作用：比直接說(shuō)明更有感情，更有力量，讓人記憶深刻。
八、反詰
是反問(wèn)句中的一種，這種反問(wèn)句包含著答案，即反問(wèn)之中已經(jīng)帶有答案了，不用再說(shuō)答案了。
作用：語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，使印象更深刻，意思更明顯。
九、設(shè)問(wèn)
正面問(wèn)，自問(wèn)自答。
作用：起到提醒注意，引導(dǎo)思考的作用。
十、反復(fù)
有意重復(fù)某個(gè)句子或詞語(yǔ)。
作用：突出思想，強(qiáng)調(diào)感情。
十一、層遞
三項(xiàng)或三項(xiàng)以上，不受語(yǔ)言格式的限制，而在內(nèi)容上有等次性，或遞升，或遞降。 作用：層層推進(jìn)，邏輯性強(qiáng)。
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